تبليغاتX
فیزیک علمی نوین
روابط عمومی از دیدگاه مقام معظم رهبری
 

فكر اينكه برادران يك بخش مشابه در ارگان‌هاي كشور را مثل روابط عمومي‌ها گردهم آوردند فكر خوبي است. ما در نظام خود احتياج به يك انسجام حقيقي از هر طريق ممكن داريم يكي از طرق هم همين است كه عرف روابط عمومي در وزارتخانه‌ها هم‌گون و هم‌نوا شود. حداقل فايده اين كار بهره‌گيري از تجربيات يكديگر است. در مورد خود روابط عمومي،‌ برادران شاغل اين كار به شأن و مسئوليت كار واقف هستند به خصوص در اين ايام كه با مسئولان كشور تماس گرفتند و نقطه‌نظرها روشن شده است. روابط عمومي‌ها مي‌دانند كارشان چيست و چه توقعي از آنها مي‌رود. شايد كار روابط عمومي‌ها را بتوان به عنوان رابط بين دستگاه‌ها و مردم ملاحظه كرد.

 روابط عمومي‌ها بايد ببينند خلايي كه وجود آنها را ضروري كرده است چيست. عشق به خدمت‌گاهي در برخي از افراد و دستگاه‌ها موجب مي‌شود كه قلمرو وسيع‌تري را براي كار خود جست‌وجو كنند و در نتيجه تداخل بخش‌هاي مختلف پيش مي‌آيد. جاي خالي روابط عمومي‌ها بايد روشن شود و بايد روشن شود منظور از رابطه با مردم چيست. يعني مردم بايد از ما چه چيزهايي بدانند.

 بعضي معتقدند كه روابط عمومي‌ها بايستي حقيقت مطلب در مورد دستگاه‌ها را بيان كنند زيرا مردم انتظار و توقع دارند كه همه واقعيت‌ها را بشنوند. بعضي هم عقيده دارند علاوه بر گفتن اين حقيقت بايد نظر مردم نسبت به آن وزارتخانه نيز مشخص و منعكس شود. عده‌اي مي‌گويند تنها چيزهاي اميدبخش را بايد به مردم گفت و مطالب يأس‌آفرين را نبايد ارايه داد.

 روابط عمومي‌ها بايد روش خود را از بين اين سليقه‌ها انتخاب كنند. به نظر من شما بايد مشخص كنيد انتظار مردم و دستگاه‌ها از شما چيست. بايد با مردم صادقانه رفتار شود و با زبان فريب با آنها رفتار نشود. مهم‌ترين مميزه جمهوري اسلامي ايران در بخش تشكيلات اين است كه مردم،‌ مسئولان را از خود مي‌دانسته و توقع غيرواقعي شنيدن و حرف سست شنيدن را ندارند. آنان حرف صادقانه مي‌خواهند.

 از سوي ديگر لزومي ندارد همه حقايق را به مردم بگوييد و اين منافاتي با صادقانه بودن با مردم ندارد. بايد تركيبي از اين دو شيوه را اتخاذ كرد. يعني صادقانه،‌ دور از اغراق و بدون قصد سرگرم كردن مردم با آنها ارتباط برقرار كرد.

 اصل اين است كه همه سخنان صدق به مردم منتقل نشود تا دشمن از خفاياي دستگاه‌ها آگاه نشود. هيچ لزومي ندارد همه مسايل و دقايق را با شعار صدق و حسن نيت بگوييم. كساني كه خطاب به مردم از دستگاه‌هاي مختلف انتقاد مي‌كنند و ضعف‌هاي آن را گوشزد و اتمام حجت مي‌كنند كار غلطي انجام مي‌دهند،‌ زيرا اين اتمام حجت بايد با مقام مافوق مثلا دولت يا مجلس صورت گيرد نه اينكه چنين اتمام حجتي دل مردم را خالي كند. اين نشانه برخورد صادقانه نيست بلكه ساده‌لوحانه است.

بايد مردم به دستگاه‌هاي اطمينان پيدا كنند،‌ وعده‌هاي پوچ و صريح به مردم لزوم ندارد،‌ در بيان حقيقت زبان صدق لازم است.

 ما بايستي بلندگوي مردم نسبت به خود را همواره باز نگه‌‌داريم به هر صورتي كه ممكن است ما بايد هميشه به گوش باشيم وگرنه چيزهايي از ما فوت مي‌شود كه در تصميم‌گيري‌هاي ما موثر خواهند بود.

 نقص بزرگ دچار شدن به افراط يا تفريط در رابطه با مردم است. به اين معني كه گاهي آن قدر چيزي نگفته‌‌ايم كه اصلا مردم اطلاعي از جريانات پيدا نكرده‌اند. مثلا مردم هنوز از كارهايي كه شده است، خبر ندارند. مردم ما نمي‌دانند كه پس از پيروزي انقلاب چه تحولاتي صورت گرفته و همين امر موجب شد كه امام فرمودند مسئولان بايد كارهاي خود را به مردم گوشزد كنند. گاهي هم در تبليغ و بيان مطلب چنان زياده‌روي و بدلحني كرده‌ايم كه به ضدتبليغ مبدل شده است كه آثار بد آن از تبليغات سوء شايد كمتر نباشد.

 گاهي مطالب در مطبوعات و صدا و سيما بد بيان و ارايه مي‌شود و گاهي تبليغ به نوعي در صدا و سيما مطرح مي‌شود كه گويي دشمن آن را تهيه كرده است.

 زيان تبليغ و لحن تبليغ گاهي در خدمت ضدتبليغ قرار مي‌گيرد. بسياري از اخباري كه به رسانه‌ها داده مي‌شود از طريق روابط عمومي انجام مي‌گيرد و بايد از افراط و تفريط دور باشد، در عين حال مسئولان در تنظيم خبر و در زمينه ارايه خبر مسئول هستند.

 نكته ديگر اين است كه برادران بايد قدري در توسعه دادن به انتشارات روابط عمومي‌ها قناعت كنند. زيرا زياد شدن خبرنامه‌ها هيچ لزومي ندارد. روح مصوبات مجلس هم همين بود كه جلوي اين كار را بگيرند اما اين توسعه متاسفانه هنوز هم وجود دارد اما كارهاي ابتكاري را بايد توسعه داد. از جمله نظارت دادن خود مسئول به كار خود وي و تهيه جدول‌ها و نمودارها براي ديدن مسئولان كه چه كارهايي كرده است.

        روابط عمومي بهترين نمايانگر اوضاع داخلي وزارتخانه از يك سو و از سوي ديگر منعكس‌كننده چگونگي مسايلي است كه در آن نهاد مي‌گذرد. سلامت يك دستگاه به اتصال اجزاي آن و هم‌نوايي و هم‌سازي آنها ارتباط دارد. روابط عمومي‌ها مي‌توانند فعاليت نهادها را ارزيابي و منعكس كنند و مشخص‌كننده روش‌ها و نقص‌هاي دستگاه مربوط خود باشند.

منبع:سایت انجمن روابط عمومی ایران

+ نوشته شده توسط نازنین در پنجشنبه نوزدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 18:17 |
 
 

۲۷ اردیبهشت روز ارتباط و روابط عمومی  .........

 

16 چکیده مقالات برتر سومین همایش روابط عمومی
 
 
16چكيده مقاله برتر سومين همايش روابط عمومي الكترونيك پس از بررسي 45  خلاصه مقاله معرفي شدند.

دكتر محمد سلطاني فر رييس كميته علمي سومين همايش روابط عمومي الكترونيك با اعلام اين مطلب افزود: دبيرخانه دايمي همايش روابط عمومي الكترونيك با تقدير از اساتيد ، دانشجويان و كارشناساني كه به فراخوان كميته علمي اين همايش  پاسخ مثبت دادند گفت : در طول برگزاري سه دوره همايش روابط عمومي الكترونيك همواره شاهد افزايش كمي و كيفي مقالات ارسالي بوده ايم كه اين موضوع نشان دهنده توجه محافل دانشگاهي و سازمان هاي اجرايي به روند شكل گيري و توسعه روابط عمومي الكترونيك در ايران است.

 وي با اعلام اينكه اصل چكيده مقالات ارسالي نيز مورد بررسي كميته علمي قرار خواهد گرفت افزود: نويسندگان چكيده مقالات منتخب تا تاريخ 15/2/87 مهلت دارند اصل مقالات خود را از طريق آدرس اينترنتي  info@e-pr.ir به دبيرخانه ارسال كنند .

یکی از چکیده مقالات برگزیده، مقاله اینجانب با عنوان "روابط عمومی الکترونیک در خدمت رشد سازمانی" است.

+ نوشته شده توسط نازنین در پنجشنبه دوازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 11:39 |

 

روز معلم را به همه ی معلم های عزیز

 

تبریک می گویم  ......

+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:25 |




دوازده اردیبهشت روز معلم 

نام معلم  هر گز در  گذر روزگار و صفحات تاریخ  گم نمی شود  زیرا این نام مقدس با اشعه ی نور بر بلورینه ی قلب و روان همه ی مردم جهان  که راه یافتگان رهنمودهای معلمان هستند \"ثبت جاودان\" می شود و پیوسته درخشان می ماند.

به قول خود شاعر بزرگوار، معلم نردبان ترقی همگان و مهمترین عامل اعتلای فرهنگ روزگاران و مدنیت جهان است وبا یک چنین ویژگی و پایگاهی معلم را به خود بالیدن سزاست نه از حق ناشناسیها نا لیدن .

گله باید کرد  اما از موضع  اقتدار و افتخا ر ونه از نامرادی ویا نامردمیهای بعضی ابناء روزگار .

+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:17 |


اندازه گیری دما

بسیاری خواص فیزیکی سنجش پذیر وجود دارند که همچنانکه ادراک فیزیولوژیکی ما از دما تغییر می‌کند، آنها هم تغییر می‌کنند. از جمله این خواص می‌توان از حجم یک مایع ، طول یک میله ، فشار یک گاز در حجم ثابت ، حجم یک گاز در فشار ثابت ، مقاومت الکتریکی یک سیم نام برد. هر یک از این خواص را می‌توان در ساختن یک دماسنج ، یعنی به وجود آوردن یک مقیاس "خصوصی دما" بکار برد. پس ابتدا باید یک ماده دماسنجی بخصوص با یک خاصیت دماسنجی خاصی از این ماده انتخاب کنیم.

سپس این مقیاس دمایی را توسط یک رابطه فرضی یکنوا و پیوسته بین خاصیت دماسنجی انتخاب شده و دمای اندازه گیری شده با مقیاس خصوصی ، تعریف کنیم. باید توجه کنیم که هر نوع انتخاب ماده و خاصیت دماسنجی ، همراه با رابطه‌های مفروض بین خاصیت و دما ، منجر به یک خاصیت دمایی خاص می‌شود که اندازه گیریهای آن الزاما با اندازه گیریهای حاصل از هر مقیاس دمایی دیگری که مستقلا تعریف شده است، توافق نخواهد داشت. فرض کنیم ماده دماسنجی را انتخاب کرده باشیم، خاصیتی از این ماده را که می‌خواهیم از آن در تدوین مقیاس دمایی استفاده کنیم بالا نشان می‌دهیم. به دلخواه ، یک تابع خطی از ، X را به عنوان دمای دماسنج مورد نظر و هر سیستمی که با آن در تعادل گرمایی است انتخاب می‌کنیم:

T(X) = ax
در این رابطه a مقدار ثابتی است که باید آنرا تعیین کنیم. با انتخاب این مشکل خطی برای (T(X ، آنرا طوری ترتیب داده‌ایم که اختلاف دماهای مساوی یا بازه‌های دمایی مساوی ، متناظر با تغییرات مساوی در X باشند. به این معنی که مثلا هر گاه طول ستون جیوه در لوله دماسنج جیوه‌ای به اندازه یک واحد تغییر کند، دما نیز به اندازه ثابت و معینی تغییر خواهد کرد و فرقی نمی کند که دمای شروع کار چه باشد. پس نسبت در دمای اندازه گیری شده توسط یک دماسنج ، مساوی با نسبت X های متناظر آنهاست. یعنی:


T(X1)/T(X2) = X1/X2


+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:15 |

پیرمردی صبح زود از خانه اش خارج شد.

در راه با یک ماشین تصادف کرد و آسیب دید.

عابرانی که رد می شدند به سرعت او را به اولین درمانگاه رساندند.

پرستاران ابتدا زخمهای پیرمرد را پانسمان کردند.

سپس به او گفتند: "باید ازت عکسبرداری بشه تا جائی از بدنت آسیب و شکستگی ندیده باشه"

پیرمرد غمگین شد، گفت عجله دارد و نیازی به عکسبرداری نیست.

پرستاران از او دلیل عجله اش را پرسیدند.

او گفت : زنم در خانه سالمندان است.

هر صبح آنجا می روم و صبحانه را با او می خورم. نمی خواهم دیر شود!

پرستاری به او گفت: ما خودمان به او خبر می دهیم.

پیرمرد با اندوه گفت: خیلی متأسفم. او آلزایمر دارد.

چیزی را متوجه نخواهد شد! حتی مرا هم نمی شناسد!

پرستار با حیرت گفت: وقتی که نمی داند شما چه کسی هستید،

چرا هر روز صبح برای صرف صبحانه پیش او می روید؟

پیرمرد با صدایی گرفته ، به آرامی گفت: اما من که می دانم او چه کسی است...!

+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:13 |
پرواز

در اين ويرانه ساماني...که کس کس را نميداند ...

دلم از درد ميمرد ...تنم از غصه مينالد

مرا در کنج رويايم دگر تاب و تواني نيست...

دلم پرواز ميخواهد... که رنگ تازه اي دارد

تو هم اين قلب ويران را به کنج غصه ها منشان...

که مرغ سينه ما را سراي ديگري بايد

مرا در آبي روحم هزاران بال پرواز است

بيا بگذار مرغ دل پر پرواز بگشايد

 

+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:5 |

تقديم به رهروان علم وعمل(معلم)

 

هان اي پدر پير كه امروز                                                

مي نالي ازاين درد درون سوز

علم پدر آموخته بودي                                                       

واندم كه خبردارشدي سوخته بودي

افسرده تن و جان تو در خدمت دولت                                     

قاموس شرف بودي و ناموس فضيلت

وين هر دو شد از بهر تو اسباب مذ لت

سي سال غم و رنج ببين با تو چه ها كرد!                         

دولت؛ رمق و روح تو را از تو جدا كرد

سي سال تو را برده ي انگشت نما كرد                                 

وانگاه چنين خسته و آزرده رها كرد

از مادر بيچاره ي من ياد كن امروز  

هي جامه قبا كرد، خون خورد و گرو داد و غذا كرد و دوا كرد

هان اي پدر پير!

كو آن روح سلامت ؟! كو آن قد و قامت؟!                                 

فرياد كشد روح تو فرياد ندامت

علم پدر آموخته بودي                                                     

واندم كه خبردار شدي، سوخته بودي

از چشم تو آن نور كجا رفت؟!                                                

آن خاطر پر شور كجا رفت؟!

ميراث پدر هم سر اين كار هبا رفت

وان شعله كه بر جان شما رفت                                             

دودش همه بر ديده ي ما رفت

امروز تو ماندي و همين درد درون سوز                             

نفرين نكند سود به استاد بد آموز!

سي سال اگر خدمت بقا ل نمودي                                         

امروز به اين رنج گرفتار نبودي

هان اي پدر پير!

سي سال در اين مهلكه راندي                                            

عمري به تماشا و تحمل گذراندي

ديدي همه ناپاكي و خود پاك بماندي                              

آوخ كه مرا نيز بد ين ورطه كشاندي!

علم پدر آموخته ام من   

چون او همه در دام بلا سوخته ام      

چون او همه اندوه و غم اندوخته ام من

اي كودك من! مال بيندوز                                                         

وان علم كه گفتند میاموز!

 

فريدون مشيري        

 

صداي معلم: جاي بسي تعجب است كه امروز بسيا ري از شرايط، همچون حال و هواي سال 53 (زمان سرودن اين اشعار زيبا) مي باشد. نظر شما چيست؟ 

+ نوشته شده توسط نازنین در چهارشنبه یازدهم اردیبهشت 1387 و ساعت 0:4 |
 

زندگي شايد آن لحظه مسدوديست
که نگاه من ، در ني ني چشمان تو خود را ويران ميسازد
و در اين حسي است
که من آن را با ادراک ماه و با دريافت ظلمت خواهم آميخت.

 

فروغ فرخزاد

*****

 

همه ي هستي من آيه ي تاريکيست
که ترا در خود تکرار کنان
به سحرگاه شکفتن ها و رستن هاي ابدي خواهد برد.

 

فروغ فرخزاد

*****

 

اي آرزوي تشنه به گرد او
بيهوده تار عمر چه مي بندي؟
روزي رسد كه خسته و وامانده
بر اين تلاش بيهوده مي خندي

 

فروغ فرخزاد

*****

 

در خود خروش ها دارم، چون چاه، اگر چه خاموشم
مي جوشم از درون هر چند با هيچکس نمي جوشم


گيرم به طعنه ام خوانند: « ساز شکسته! » مي دانند،
هر چند خامشم اما، آتشفشان خاموشم


فردا به خون خورشيدم، عشق از غبار خواهم شست
امروز اگر چه زخمش را، هم با غبار مي پوشم

 

حسين منزوي

*****

ببين تو هم صفر ي
وقتي براي خودت زندگي كني
وقتي بخواي فقط براي خودت باشي
تنها باشي
وقتي بخواي فقط با صفر ها باشي
عمر تو مثل يك خط منحني روي خودت دور ميزنه
مثل صفر
باز از آخر مي رسي به اول
بسته مي شي ، مثل دايره ، مثل صفر

 

علي شريعتي

*****

چرا گرفته دلت، مثل آنكه تنهايي.
چقدر هم تنها!
خيال مي‌كنم
دچار آن رگ پنهان رنگ‌ها هستي.
دچار يعني
عاشق.
و فكر كن كه چه تنهاست
اگر كه ماهي كوچك دچار آبي درياي بيكران باشد

 

سهراب سپهري

*****

من
برمي‌خيزم!
چراغي در دست، چراغي در دل‌ام.
زنگار ِ روح‌ام را صيقل مي‌زنم.
آينه‌ئي برابر ِ آينه‌ات مي‌گذارم
تا با تو
ابديتي بسازم.

 

احمد شاملو

*****

تا دست ِ تو را به دست آرم
از کدامين کوه مي‌بايدم گذشت
تا بگذرم
از کدامين صحرا
از کدامين دريا مي‌بايدم گذشت
تا بگذرم.

 

احمد شاملو

*****

اگر چه نزد شما تشنه ي سخن بودم
كسي حرف دلش را نگفت من بودم


دلم براي خودم تنگ مي شود آري:
هميشه بي خبر از حال خويشتن بودم

 

محمد علي بهمني

*****

 

انتظار خبری نیست مرا
نه زیاری
نه ز دیار و دیاری
باری
برو آنجا که بود چشمی و گوشی با کس
برو آنجا که تو را منتظرند
قاصدک !در دل من
همه کورند و کرند
دست بردار از این در وطن خویش غریب

 

مهدي اخوان ثالث

*****

معلم نيستم

تا عشق را نشانت دهم

ماهي به ياد گرفتن نياز ندارد

تا شنا كند

گنجشك تا بپرد

تنها

شنا كن

بپر.

عشق در كتاب نيست

عاشقان بزرگ خواندن بلد نبودند.

 

نزار قباني

*****

اي مهربان تر از من ،

با من

در دستهاي تو،

آيا كدام رمز بشارت نهفته بود ؟

كز من دريغ كردي.

 

حميد مصدق

*****

كسي با سكوتش

مرا تا بيابان بي انتهاي جنون برد.

كسي با نگاهش

مرا تا درندشت درياي خون برد.

مرا باز گردان

مرا اي به پايان رسانيده

- آغاز گردان!

 

حميد مصدق

*****

 

خدايا

چقدر مهرباني كنار دستمان پر پر مي زند

و آينه نيست تا تبسم خويش را تماشا كنيم...

 

+ نوشته شده توسط نازنین در سه شنبه دهم اردیبهشت 1387 و ساعت 23:43 |
نظریه جنبشی گازها


قوانین مکانیک را می‌توان بطور آماری در دو سطح مختلف به مجموعه‌ای از اتمها اعمال کرد در سطحی که نظریه جنبشی گازها نامیده می‌شود. به طریقی کم و بیش فیزیکی و با استفاده از روشهای نسبتا ساده میانگین گیری ریاضی ، عمل می‌کنیم. برای فهم نظریه جنبشی گاز را در فشار ، دما ، گرمای ویژه و انرژی داخلی این روش را که در سطح بکار برده می‌شود.


نگاه اجمالی
در ترمودینامیک فقط با متغیرهای ماکروسکوپیک ، مانند فشار و دما و حجم سر و کار داریم. قوانین اصلی ترمودینامیک‌ها بر حسب چنین کمیتهایی بیان می‌شوند. ابدا درباره این امر که ماده از اتمها ساخته شده است صحبتی نمی‌کنند. لیکن مکانیک آماری ، که با همان حیطه‌ای از علم سر و کار دارد که ترمودینامیک از آن بحث می‌کند و وجود اتمها را از پیش مفروض می‌داند. قوانین اصلی مکانیک آماری حامی قوانین مکانیک‌اند که در حدود اتمهای تشکیل دهنده سیسنم بکار می‌روند.

تاریخچه
نظریه جنبشی توسط رابرت بویل (Rabert Boyle) (1627 - 1691) ، دانیل بونولی (1700 - 1782) ، جیمز ژول (1818 - 1889) ، کرونیگ (1822 - 1874) ، رودولف کلاوسیوس (1822 - 1888) و کلرک ماکسول ( 1831 - 1879 ) و عده‌ای دیگر تکوین یافته است. در اینجا نظریه جنبشی را فقط در مورد گازها بکار می‌بریم، زیرا برهم کنش‌های بین اتمها ، در گازها به مراتب متغیرترند تا در مایعات. و این امر مشکلات ریاضی را خیلی آسانتر می‌کند.

در سطح دیگر می‌توان قوانین مکانیک را بطور آماری و با استفاده از روشهایی که صوری‌تر و انتزاعی‌تر از روشهای نظریه جنبشی هستند بکار برد. این رهیافت که توسط جی ویلارد گیبس (J.willard Gibbs) و لودویگ بولتز مانی (Ludwig Boltz manni) (1844 - 1906) و دیگران تکامل یافته است، مکانیک آماری نامیده می‌شود، که نظریه جنبشی را به عنوان یکی از شاخه‌های فرعی در بر می‌گیرد. با استفاده از این روشها می‌توان قوانین ترمودینامیک را به دست آورد. بدین ترتیب معلوم می‌شود که ترمودینامیک شاخه‌ای از علم مکانیک است.

محاسبه فشار بر پایه نظریه جنبشی
فشار یک گاز ایده‌آل را با استفاده از نظریه جنبشی محاسبه می‌کنند. برای ساده کردن مطلب ، گازی را در یک ظرف مکعب شکل با دیواره‌های کاملا کشسان در نظر می‌گیریم. فرض می‌کنیم طول هر ضلع مکعب L باشد. سطحهای عمود بر محور X را که مساحت هر کدام e2 است. A1 و A2 می‌نامیم. مولکولی را در نظر می‌گیریم که دارای سرعت V باشد. سرعت V را می‌توان در راستای یالهای مولفه‌های Vx و Vy و Vz تجزیه کرد. اگر این ذره با A1 برخورد کند در بازگشت مولفه X سرعت آن معکوس می شود. این برخورد اثری رو ی مولفه Vy و یا Vy ندارد در نتیجه متغیر اندازه حرکت عبارت خواهد بود :

(m Vx - m Vx) = 2 m Vx - )= اندازه حرکت اولیه - اندازه حرکت نهایی

که بر A1 عمود است. بنابراین اندازه حرکتی e به A1 داده می‌شود برابر با m Vx2 خواهد بود زیرا اندازه حرکت کل پایسته است.

زمان لازم برای طی کردن مکعب برابر خواهد بود با Vx/L. در A2 دوباره مولفه y سرعت معکوس می‌شود و ذره به طرف A1 باز می‌گردد. با این فرض که در این میان برخوردی صورت نمی‌گیرد مدت رفت و برگشت برابر با 2 e Vx خواهد بود. به طوری که آهنگ انتقال اندازه حرکت از ذره به A1 عبارت است: mVx2/e = Vx/2e . 2 mVx ، برای به دست آوردن نیروی کل وارد بر سطح A1 ، یعنی آهنگ انتقال اندازه حرکتی از طرف تمام مولکولهای گاز به A1 داده می‌شود.

(P = M/e(Vx12 + Vx22 + Vx32


P = 1/2eV2


تعبیر دما از دیدگاه نظریه جنبشی
با توجه به فرمول RT 2/3 = 1/2 MV2 یعنی انرژی کل انتقال هر مول از مولکولهای یک گاز ایده‌آل ، با دما متناسب است. می‌توان گفت که این نتیجه با توجه به معادله بالا برای جور در آمدن نظریه جنبشی با معادله حالت یک گاز ایده‌آل لازم است. و یا اینکه می‌توان معادله بالا را به عنوان تعریفی از دما بر پایه نظریه جنبشی یا بر مبنای میکروسکوبیک در نظر گرفت. هر دو مورد بینشی از مفهوم دمای گاز به ما می‌دهد. دمای یک گاز مربوط است به انرژی جنبشی انتقال کل نسبت به مرکز جرم گاز اندازه گیری می‌شود. انرژی جنبشی مربوط به حرکت مرکز جرم گاز ربطی به دمای گاز ندارد.

+ نوشته شده توسط نازنین در سه شنبه دهم اردیبهشت 1387 و ساعت 23:36 |